Урок української мови в 4 класі

Урок   української

  мови

   в 4 класі

      Тема.Закріплення і узагальнення знань про прикметник.

Мета. Закріпити в учнів поняття про прикметник як частину мови, про його роль у мовленні; розвивати вміння аналізувати, узагальнювати мовні явища; удосконалювати навички грамотного, каліграфічного письма; виховувати любов до рідної мови, бережне ставлення до природи, почуття доброти.

Обладнання. Магнітофонний запис співу птахів, малюнок весни, підсніжників, сороки, сигнальні картки (рід), мікрофон, картки-сонечка, кросворд.

Хід уроку

 І. Організаційний момент.

 1. Привітання

2.-3 нашими гостями ви уже привітались, побачили їх, але це ще не всі гості. А от хто до нас завітав ще дізнаєтесь, коли уважно прислухаєтесь (запис співу птахів).

-         Ну що, діти, пізнали нашу гостю?

-         Так, це Весна. {Малюнок)

Принесла вона нам яскраве сонечко, легкі хмаринки та веселі струмочки.

- А які місяці приходять разом з весною?
{Березень ,квітень, травень).

Березень місяць льоди поломить.                                Весняну пісню річка задзвонить.                              Квітами квітень всіх привітає,  Усі садочки порозцвітає.  Травень прийде у дні чудові, Простелить всюди трави шовкові.

-   Яка ж весна, що ми її так любимо?

Давайте скажемо і запишемо про це, використовуючи кожну її літеру.

3. Сенкан

            Весела

          Щедра

            співуча

    радісна

         мила

-   А ще чарівна, красива, дзвінка, тепла, добра.

її. Повідомлення теми і мети уроку.

-         А чи не скажете ви мені, як можна назвати всі ці слова ( весела, щедра, співуча, радісна, мила) ? (Прикметники)

-         Отож, діти, сьогодні ми з вами повторюватимемо і закріплюватимемо все, що вивчили про прикметники.

-         Я думаю, нашій гості було приємно почути про себе стільки хороших прикметників.

Ш.  Каліграфічна хвилинка.

1. - А чи знаєте ви, які квіти зацвітають найперші? Що можете про них сказати? (Відповіді дітей)

Коли рвати, то лиш три,                                 Щоб не скоїти біди:

Якщо кожен буде оберемком рвати -             Квіти стануть пропадати.

-         Куди заносять рослин і тварин, які зникають? ( У Червону книгу)

-         А чому Червона?

Колір червоний - це заборона,

Тваринам і рослинам - постійна охорона!

- Так, діти, і наша каліграфічна, хвилинка сьогодні буде про підсніжник.

ПППппп Пе по оп пр пі підсніжник

У проміннях сонця ніжних,            

 Край веселого струмка,              

  Білий, росяний підсніжник

Раптом блиснув з-під листка.

Отакий малий неначе,

Ледь прокинувся зі сну,

Тихий-тихий, а одначе

Він привів до нас весну.

 2. Підкреслити прикметники.

-   Що ви можете сказати про прикметник?
(озн. пред., пит., зв. з імен., роль в реч., число, рід )

IV. Робота в групах. І група

Не козлик, а рогатий,

Повільний, вайлуватий.

На собі він носить дім

І ховається у нім.         (Равлик)

П група

Вона тоненька і гнучка,

Вона маленька і прудка.

У руки візьмеш - утікає,

Хвоста на згадку залишає.        (Ящірка)

 Ш група

Птапша ця швидка, моторна,

Знизу біла, зверху чорна,

Хвостик-ріжки, крильця гострі,

Над віконцем хатку мостить.         (Ластівка)

IV група.

Я м'якенький, як пушок,

В мене сірий кожушок,

Куций хвостик, довгий вус,

Я усіх, усіх боюсь.                (Заєць)

Доповідач із групи в мікрофон загадує учням загадку. Після відгадування повідомляє, які прикметники знайшла група: «На нашу думку...»

V.  Робота біля дошки.

1. Звуко-буквений аналіз слова м'якенький.

-  Що можна сказати про букву я ?

-  А про звук [й]?

2.       Білокора і вродлива, Віти-коси до землі.       Де вона й земля щаслива                   Вся в святковому вбранні.

(Берізка)

-         Скласти речення із словом берізка, щоб був прикметник.

-         Визначити граматичну основу.

VI.  Прикметники-антоніми.

- На нашу берізку, про яку ми склали речення, прилетіла і всілась одна цікава пташка                    

. 1. Лісова хвостата пташка

Тут стрекоче, там стрекоче.

Всі новини знати хоче.

Чорногруда, білобока,

А зовуть її ... (Сорока)

- Без цієї пташки не відбувається в лісі жодної події. І ось почувши, що в
нас в класі весна, прилетіла поцікавитись: А що тут відбувається?

-І пропонує нам кросворд «Антоніми»

 

1 Гострий (тупий)

 2.Білий (чорний)

 3.Великий (малий)

 4.Кислий (солодкий)

 5.Світлий (темний)

 б.Важкий (легкий)

7.Рідкий (густий)

 8.Багатий (бідний)

 9.Холодний (теплий)

10. Повільний (швидкий)

2.«Мозаїка» (в групах)

- Сорока - не дуже старанна учениця, часто пропускає Лісову школу. А тому, коли

літала по лісі, назбирала різнокольорових папірців, а що на них написано прочитати не зуміла.

-    Давайте допоможемо їй.

Деформований текст

Борода довга, а розум короткий.

На чорній землі білий хліб родить.

З малої іскри буває великий вогонь.

З маленького насіннячка виростає велике

дерево.

VII. Рід прикметників.

-   Наша скрекотуха хоче перевірити, чи вмієте ви визначати рід
прикметників.

- Якого роду можуть бути прикметники?

(Сигнальні картки )

 Золоте сонечко, зелена весна, весняне небо, біла хмаринка, ніжний спів, прозоре повітря, молодий пагінець, струнка берізка.

УШ.    Робота в парах.

 - Весна принесла вам в подарунок сонечка, але вони незвичайні.

На промінчиках сонця записати прикметники ( якщо промінчиків не вистачає, можна домалювати).

IX.  Число прикметників.

Круглий м'яч - круглі м'ячі

Велике вікно - великі вікна

Синє озеро - сині озера

Працьовиті бджоли - працьовита бджола

X  Гра «Зайві прикметники».

- Слухала вас сорока слухала і вирішила сама дібрати прикметники до

іменників. Якщо ви з чимось будете не згодні, сплесніть в долоні. Ось, що

написала сорока:

Сонце (яке?) жовте, гаряче, велике, квадратне.

Сніг (який) білий, пухнастий, мокрий, солодкий.

Лисиця (яка?) хитра, облеслива, пухнаста, свійська.

XI. Ребуси.

Наша сорока дзьобом клювала-клювала, крильцями махала-махала і от що вам начаклувала.

Слово вишневий розібрати за будовою.

XII.  Підсумок

1. Нашу невгамовну сороку ми вже заморили, нехай вона послухає про прикметник, щоб не помилялась.

1.  Продовжіть речення. Прикметник - це ...

2.  Якого роду можуть бути прикметники ?

3.  Яке число?

- Чи потрібні прикметники в українській мові?

Для чого?

2.Вірш «Прикметник».

А тепер послухаємо, що нам скажуть ваші друзі про прикметник.

Прикметник - це частина мови,

 Без неї не обійтись.

Ти вслухайсь в слово пречудове,

 Йому, як другові, всміхнись.

Земля - ласкава, люба, рідна,

А сонце - щире, золоте,

А небо - лагідне, погідне,

 Життя - прекрасне, золоте.

А очі в мами - добрі, ніжні,

 А голос - чистий і дзвінкий,

А руки - теплі і надійні,

 А погляд сонячний, ясний.

Квітки у полі - білі, сині,

Червоні, жовті, голубі.

 Хмарки у небі - бистрокрилі,

Весняні, літні, зимові.

Усі ознаки називає

Прикметник як частина мови

 І жодної не обминають

 Слова ці, справді пречудові.

3. Звертання весни.

Соловейко славиться піснею,

Джерельце - своєю водицею,

Колосок - зерном,

Сонечко - теплом

Квітка - ніжним цвітом.

А чим ви прославитесь , діти?

Про це вже змалку дбайте,

Скрізь і завжди пам'ятайте.

Отож, діти,спішіть робити добро - бережіть природу, любіть Батьківщину, шануйте своїх батьків.

Ніколи не стомлюйтесь творити добро!

Домашнє завдання.

На канікулах скласти казку (вірш, оповідання) про весну