Урок 
української
мови
 в1класі

Тема.  Звук  ж  , буква «же». Вправи на розвиток усного мовлення. інтонаційне читання української народної казки «Лисичка і Журавель». Особливе поєднання букви «же» з іншими. Письмо з’єднань, слів, речень. Закріплення знань.

Мета. Закріпити вміння учнів виділяти у словах звук  ж  , виконувати звуко – буквений аналіз, вдосконалювати навички інтонаційного читання, освоїти особливе поєднання букви «же» з іншими буквами, писати з’єднання, слова, речення; розвивати мислення, зв’язне мовлення, пам’ять; виховувати любов і бережне ставлення до природи, почуття дружби.

Обладнання.  Ілюстрації до казок, звукові моделі – будиночки, кульки зі словами, зразки букв Жж, з’єднань.

                  Хід уроку
  І. Організаційний момент.

Доброго дня ! - я бажаю другові,
Доброго дня! - я вітаю пташину,
Доброго дня! — я вітаю людину,
Доброго дня! - я бажаю усім!

ІІ. Повторення вивченого.
1.   Чистомовка.
Ма-ма-ма - ось прийшла уже ... (зима)
Ло-ло-ло - скільки снігу ... (намело)
Ям-ям-ям - взимку холодно ... (зайцям)
Ам-ам-ам - і маленьким ...(білочкам)
Ти-ти-ти - треба всім ...(допомогти)

2.  Робота над скоромовками.

а) повторення скоромовки, вивченої на попередньому уроці:
Женя з бджільми не дружив, 
Завжди Женя бджіл дражнив.
 Женю бджоли не дражнили  
 Та дражнила нажалили. Знай!

б) гра «Впиши букву - прочитай скоромовку.»

(на дошці записано скоромовку із пропущеними буквами «же»)

                   

3.  Читання складів.

а) бесіда про життя тварин взимку:

- Яка зараз пора року?

- Чи легко дістати харчі звірятам?

- Як ми вже допомагаємо птахам? (виготовляємо годівниці)          

б)   гра «Допоможи звірятам».

- Ми зможемо передати в ліс звірятам гостинці, якщо прочитаємо склади.

4. Читання слів на « кульках» :

(кожна кулька має по слову - з обох сторін по складу, вчитель швидко показує дві сторони «кульки» - діти мають упіймати слово).

   Жи-то          Ріж – ки           Ніж-ка

  Лож-ка          Жаб-ка           Стеж-ка

III. Робота над новим матеріалом.

1. Повідомлення теми та мети уроку.

2.        Повідомлення про журавля                  
 - Яку літеру ми зараз вивчаємо?

- Які птахи починаються на цю букву ?
(журавель, жайвір...)

-А от хто до нас завітав сьогодні, ви дізнаєтесь , якщо відгадаєте загадку.

Довгі ноги , довгий ніс.

Прилетів - обід приніс.

Смачних жабеняток

Для своїх маляток.  

                 (Журавель)

-Чи зимує у нас цей птах ?

- Назвіть птахів перелітніх і неперелітніх.

Розповідь вчителя про журавля.

3.        Друкування літери  Жж в зошитах.

4.Читання колонки слів з Букваря (спочатку читає вчитель, потім учні - хором, «ланцюжком» )

4.        Фізкультхвилинка.

Унадився журавель, журавель                                            
   до  б а б и н и х   к о н о п е л ь ,  к о н о п е л ь,

Сякий, такий довгоногий,        Сякий, такий виступає,                      Конопельок все шукає.

5. Письмо з'єднань, слів.

- Діти , наш Журавлик просить вас написати з'єднання і слова в

зошитах , бо хтось їх злизав.

- А хто це зробив , ви дізнаєтесь , коли відгадаєте загадку.

            
  Ох , вона руда , хитрюща,
  До курчаток завидюща.                             
  Часто звуть її сестриця,
  А насправді це...(лисиця).

5.1.    Аналіз зразка на дошці.

5.2.          Пояснення написання.

5.3.          Письмо в повітрі.

5.4.          Письмо в зошитах з'єднань.

5.5.          Письмо в зошитах слів.

6. Звуковий аналіз слів.

- Лисичка і Журавель просять допомогти знайти їхні будиночки.

                                                       

   7. Вікторина казок.

а)  « Поверталася Лисичка з невдалого полювання . У животі
бурчить від голоду. Назустріч - їжак.»

                                        «Лисичка та їжак»

б)   « А хто в рукавичці живе? Мишка-шкряботушка . А ти хто?
Жабка -скрекотушка».

              «Рукавичка»                                в) «Приходь , Журавлику , до мене в гості»

               « Лисичка та Журавель».                                                   

                                                                                                                 
 - От і ми сьогодні будемо читати пригоду , яка сталася у Журавля.

8.Словникова робота.

-А для цього нам потрібно з'ясувати зміст деяких слів.

Подружилися - потоваришували, заприятелювали.

Вгощу - пригощу , почастую , нагодую.

Погордувати - поставитися до кого - небудь зневажливо , зверхньо,  презирливо.

Призволяйтеся - їжте , пригощайтеся.

Пісним голосом - нудним , нецікавим голосом.

Облизня спіймати- лишитися без того , на що розраховував,  зазнати невдачі.

9.       Читання казки (уривку) «Лисичка і Журавель».

9.1. Читання вчителем.

        - Чому Лисичка запросила Журавля в гості?

9.2.  Читання учнями ( самостійно , напівголосно)

        - Хто знає, що було далі?

9.3.           Читання казки повністю за книгою.

9.4.           Робота над змістом.

  -   На що сподівалися Лисичка та Журавель, коли йшли у гості?

  -   Яке ж було частування Лисички ? Журавля ?

   -   Чи справжніми вони були друзями?

9.5. Переказування казки учнями.

10. Письмо речень.

11.        Інтонаційне читання тексту казки.
12. Гра « Віднови вірш» (текст на дошці)

- Оскільки Журавлик полюбляє жити на болоті, там, де багато жаб,
то він пропонує вам скласти вірш про жабку.

 13. Словесне малювання.

-  Уявіть собі Лисичку . Яка вона?

-         Яка в неї вдача?

-         Яким голоском потрібно передавати її характер?

-         Який журавель?

-         Як він розмовляє з Лисичкою ?

-         Хто вам більше сподобався ? Чому?

14.Робота над прислів'ями.

- Здавна наш народ цінує дружбу і засуджує ворожнечу між людьми.                                        
 Про дружбу складено багато пісень , віршів , прислів'їв.

•        Не той друг, що медом маже, а той , хто правду скаже.

•        Яке частування , таке й дякування .                             

- Як ви розумієте прислів'я?

-   Яке прислів'я може бути заголовком до казки?                                         - Чому?

-   У кого з вас є друзі?

      Розповідь учнів про своїх друзів.

15.         Читання віршика, складеного Журавликом.

-   Журавлик склав віршика, а хитра Лисичка витерла хвостиком всі букви «же», а замість них намалювала жучків.

-   Давайте спробуємо прочитати цей вірш.

                                                                              

16.   Інсценізація казки  (або уривку)«Лисичка та Журавель»

Підсумок уроку.

 1. Гра «Послухайте і скажіть. Послухайте і докажіть.»

Ель-ель-ель- Лисичка і ... (Журавель)                                                         
Ли-ли-ли - такі приятелі ...(стали)                                                                  
Ті-ті-ті - Лисичка запросила в ...(гості)                                                   
 Ом-ом-ом - лизь гарненько ...(язиком)                                                         
Ну-ну-ну - Лисичка йде на ...(гостину)                                                          
 Ив-ив-ив - Журавель поїв, що ...(наварив)                                                       
Це-це-це - вибачай ...(Лисице)                                                              
Ем-ем-ем - Лисичка не приятелює з ...(Журавлем)

2.Заключна бесіда.

- Яку казку читали?

- Що засуджується в казці?

- Чому вчить нас казка?

Ось і дзвоник пролунав,
 На перерву нас позвав.                                                      Будемо відпочивати 
 Й нових зустрічей чекати.
 Із звірятами, пташками,                                                            З літерами та зі складами,    
 Разом будем їх вивчати,                                         
Щоб навчитися читати.
А поки що , прощавайте!  
 До побачення! Бувайте!